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“减负校长”：用人命照亮孩子多姿多彩的东说念主生（主题）

张东说念主利深耕基础讲授一线50余年，将公办薄弱学校打形成基础讲授学校样板，解说一位讲授界“大先生”的精神内涵（副题）

文报告记者 张鹏

将一所典型的九年一贯制公办薄弱学校，打形成老匹夫口耳相承的优质学校需要多万古候？年逾七旬的静安区讲授学院附庸学校校长张东说念主利，用深耕一线的讲授实验给出谜底：7年！

张东说念主利担任校长的25年时候里，课堂表里写满了他锐意修订的故事：学生我方能学会的，敦朴上课不讲；功课多了，家长和学生可以“举手”，学生领到与我方水平匹配、难度互异的分层功课；深度整合的主题式课堂，显赫晋升学生的翻新材干……在20多年来对口地段生源从未更正的情况下，学校仍然可以通过内涵发展提高办学质地、赢得家长口碑。

如今，“轻职守、高质地”成为学校盛名远近的一张办学“柬帖”，张东说念主利也被不少家长亲切地称为“减负校长”。这里的学生不仅中考得益优秀，学生的近视率也低于全市平均值近20%。

从教50余年，张东说念主利栽种在基础讲授的沃土上，解说着一位讲授界“大先生”的精神内涵。他说：“我要用我方的人命更正我方眼下的这方地皮，照亮孩子们多姿多彩的东说念主生。”

课程教学修订的领跑者

“学生我方能学会的，敦朴课上不讲！”

“一所勤学校的背后皆有一位好校长，张东说念主利校长既有对修订风趣的悟，又有对修订实验的智。”国度讲授参谋委员会委员、上海市教委原副主任张民生的这句话，说念出了张东说念主利更正薄弱学校的密钥。

1998年，张东说念主利担任静安区讲授学院院万古，也同期接过了静教院附校校长的重任。那一年，学校从对口生源中只招到了13个学生。

“摆在我眼前就两条路，要么沿用旧法，按照许多学校和讲授学院的惯例口头运行，拼集守护下去；要么独辟路子，探索把起头进的讲授理念注入学院和学校，有可能竣事超惯例的发展。”张东说念主利罗致了后者。

课堂修订是更正薄弱学校的“第一板斧”。上世纪60年代闻明讲授家段力佩先生的“读读、议议、练练、讲讲”茶楼式教学在宇宙产生很大影响。张东说念主利提议的后“茶楼式”教学理念，便是在此基础上发展而来，最不言而谕的课堂变化是：学生我方能学会的，老师不讲。张东说念主利解释说，学生我方能学会的包括学生如故会的，也包括学生凭证老师提供的问题我方探索学会的。学生可以清闲学习，也可以小组筹办互助学习；可以“书中学“，也可以“作念中学”。

“备讲义上写好的实质不讲，让学生我方筹办，这到底能行吗，不是奢靡时候吗？！”课堂更正之初，正高档老师、语文敦朴陈好意思有些张惶。张东说念主利并莫得反驳陈好意思的费心，而是笑着点点头饱读吹她在两个班级进行平行实验，一个班级按照原有教学口头教，另一个班级遴选修订后的相貌教学，“咱们让数据来话语”。一个学期后，看到了教学效果的陈好意思，主动带领语文教学组最初修订。

恰是张东说念主利一系列修订举措，静教院附校在短短几年后就走出窘境，并竣事了朝上式发展。2005年，静安区讲授学院以上海市最高分荣获讲授部颁发的“宇宙首批示范性地区老师培训机构”；静教院附校也从一所典型的薄弱学校一跃成为“上海新的优质讲授资源”。

同庚，讲授部条目那时的中央讲授科学连络整个意成立课题组来附校调研。中央教科所的调研论说对附校的讲授修订充分细目，认为“这个学校提议了一个紧要的讲授问题”。从此“轻职守、高质地”成了静教院附校的一张“柬帖”。

绿色讲授生态的建立者

“合计功课多了，家长和学生皆可以‘举手’”

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2008年起，张东说念主利专任静教院附校校长，学校迎来以讲授科学连络为引颈的大发展，进一步擦亮“轻职守、高质地”的柬帖，建构起绿色讲授生态。

在静教院附校，随着后“茶楼式”教学口头的鼓励，学生的学业得益提高，学习酷爱酷爱晋升，回家功课减少。上海市教委多年“绿色见解概述评价”偏激他评价剖释，静教院附校学生就寝时候多、体艺科作为多、课外功课少、近视率低、学业得益好。

2010年，《后“茶楼式”教学》荣获讲授部宇宙基础讲授课程修订教学后果一等奖；2014年，《后“茶楼式”教学——走向“轻职守、高质地”的实验连络》获首届国度级教学后果一等奖。

课堂教学变革走入正轨，张东说念主利又驱动商量新的修订。2015年起，静教院附校把信息科技、劳动手艺、小学当然、初中科学、初中社会等多门适当主题教学的具有概述性质的课程进行统整实施，开展深度整合式教学探究。比如，针对六年龄学生，学校想象了“智能家居”课，学生可以绘画想维导图、成立想象公司，组建团队一齐完成室内想象等。看似一个粗浅的任务，整合了信息科技、劳动手艺、说念德与法治、好意思术和数学等诸多学科，将信得过生存问题放在课堂里经管，显赫提高了学生的翻新材干、互助材干、默契材干和行状材干。旧年，《深度整合式教学——国度概述课程统整实施新样态》荣获上海市教学后果罕见奖，并荣获国度级教学后果二等奖。

大刀阔斧修订的背后，是张东说念主利深谙讲授司法和学生成长司法的底气。

据悉，兰州新区此次签约的项目涵盖电子信息、合金新材料、新能源、绿色化工、氢能应用、装备制造、生物医药、节能环保、现代农业、现代服务十大门类，其中“三个500强”企业投资项目12个，高科技企业投资项目65个，行业龙头企业投资项目36个，10亿元以上重大项目15个。

“双减”计谋出台后，包括上海市五四中学校长沈嵘在内的几位校长，被张东说念主利召集在一齐，扣问计谋中的多样细节如安在学校落地。比如，“双减”条目建立功课校内公示轨制，小学三至六年龄书面功课平均完成时候不卓著60分钟，初中书面功课平均完成时候不卓著90分钟。“一般学校按照条目公示功课就好了，然则张校长专爱刨根问底：功课为什么公示？向谁公示、若何公示才好？那么，90分钟的功课量对七年龄学生与九年龄学生，风趣雷同吗？”一连串的问题，让沈嵘等年青校长酡颜了。

张东说念主利的想考老是能更深一步。他说：“功课公示，是促进学校提高着业的质，来甘休功课的量，从而削弱学生的职守。”

在静教院附校，一项“两个举手”轨制明示着对题海功课“讲和”：一是“学生举手”，如若今日各科敦朴派遣的功课总量超标，学生可以举手，敦朴若无论待，学生可以径直找校长；二是“家长举手”，孩子功课写得太晚，家长打电话冒失发短信给班主任，第二天孩子可以不交功课。关于学习有贫苦的学生，要减少有难度的功课，收拢基础常识；关于得益可以的学生，学校将增多“荣誉功课”，这是对他们学过剩力的犒赏。

此外，静教院附校又践诺一系列体制、机制及特质作为，匡助校园绿色讲授生态的创设。如每周一次全校性的文艺献艺——“明星闪亮30分”；保证每东说念主每天卓著一小时的体育磨真金不怕火；学校不提倡购买任何教辅材料，顽强不准全班补课，顽强提倡为学生提供免费的个性化指点。为此，张东说念主利还为个性化指点敦朴在绩效工资中设立“爱心津贴”。

先进讲授理念的传播者

“你想让孩子遭逢若何的敦朴，我方先成为这么的敦朴”

许多时候，张东说念主利“逼”老师们成长。一次，副校长高燕收到一位老师发来的短信：“这次期中试验的试卷，用了旧年我出的一张期末试验试卷中70%的题目。”一句常常老师的怀恨，让张东说念主利看到了老师队列发展的大问题：“咱们的敦朴命题材干有待提高！”

当场，全校老师收到了一项“暑假功课”——出一张期末试验试卷。张东说念主利邀请外区大家来评判试卷的命题质地，选出10张优秀试卷嘉奖。整整一学期，一场命题材干的培养席卷全校，“几轮下来，命题材干还能差？”

张东说念主利接办静教院附校校长一职时，全校独一两名高档老师，还皆是行政干部。如今，静教院附校154东说念主的老师队列中，有3名正高档老师，3名特级老师，28名高档老师和11名区学科带头东说念主。让张东说念主利愉快的是，学校如故有10余名老师是从静教院附校毕业的学生。“能再次回到这里教书，讲解他们对这里有深深的文化招供。”

“你们想让我方的孩子遭逢若何的敦朴，你们就先成为这么的敦朴。”这是张东说念主利最常挂在嘴边的一句话。语文老师、班主任陈岑连络生毕业后，投入静教院附校职责。张东说念主利作念了一项讲授实验，请陈岑从小学一年龄教到九年龄。“教过小学的敦朴，能了解孩子成长的每一段流程，掌持孩子身心发展的司法，能更好反哺初中的教学。”如今，陈岑不仅有濒临小学生的冷静、耐性和爱心，也有濒临初中生的开朗和物化，她也成长为学校小初衔尾的带头东说念主。

记者几次在校园里遭逢张东说念主利，他身边总有东说念主随着，他们是从上海乃至宇宙各地慕名而至向张东说念主利校长学习的年青老师、校长们。

上海市实验学校西校校长章志强就曾向张东说念主利提议了“非分条目”，能不成每年派几名一线老师到静教院附校学习？没意料，张东说念主利一口得意。五年来，实验学校西校前后如故有18位老师潜入静教院附校进行千里浸式体验、取经。

频年来，张东说念主利将“轻负高质”和讲授教学修订的翻新教育束缚发射，成为“上海市中小幼名师名校长培养工程”基田主理东说念主、“岑岭策画”导师、“上海市智育主干老师实训基地”基田主理东说念主，还先后受静安、长宁、闵行、松江、金山和浦东等区委用为校长带指示师，领衔参与了市教委践诺的多个技俩，包括“城乡结对”“初中强校工程”“集团化办学”“课程率领力”等，从他手中培养的老师遍布宇宙。

东说念主物小传

张东说念主利，1948年7月出身，静安区讲授学院附庸学校校长、上海市特级校长。担任校长25年来，通过讲授教学修订把一所典型的薄弱学校打形成为“轻职守、高质地”的优质学校澳门银河影院，呈现出学生就寝时候多、体艺科作为多、课外功课少等特征。主理多项讲授部、上海市教委讲授科研重心课题，先后获取讲授部教学后果一等奖、国度级教学后果一等奖。他享受国务院荒谬津贴、曾获评宇宙五一劳动奖章和“宇宙法制宣传先进个东说念主”等。